Dari STEM Expo 2026, Siswa Kharisma Bangsa Belajar Berinovasi dari Hal-Hal Sederhana

TANGERANG SELATAN (Suara Karya): Berawal dari mengamati tanaman yang ditutup plastik, melihat berita banjir, menghadapi cuaca yang sulit diprediksi, hingga pengalaman merawat nenek, para siswa Sekolah Kharisma Bangsa mengembangkan berbagai gagasan inovatif melalui riset sederhana.

Ide-ide tersebut diwujudkan menjadi prototipe teknologi yang dipamerkan dalam STEM Expo 2026, di aula Sekolah Kharisma Bangsa, Pondok Cabe, Tangerang Selatan, pada Jumat (14/11/26).

Lewat kegiatan itu, siswa tak hanya menunjukkan hasil karya, tetapi juga belajar mengidentifikasi persoalan, mencari referensi, merancang solusi, hingga merakit dan menguji inovasi mereka sendiri.

Beragam proyek yang ditampilkan memperlihatkan bagaimana pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) dapat diterapkan untuk menjawab persoalan nyata, mulai dari lingkungan, mitigasi bencana, hingga kesehatan dan pendidikan.

Salah satu proyek yang menarik perhatian adalah pengembangan bioplastik berbahan dasar pati singkong sebagai alternatif plastik untuk mulsa tanaman.

Gagasan itu dikembangkan Anaya Rafina Barr dan Shaqira Almayra Bhatari, siswa kelas VIII Cambridge.
Ide itu berawal ketika keduanya mengamati penggunaan plastik untuk menutup tanaman.

Mereka kemudian mencari tahu dampak penggunaan plastik terhadap lingkungan, khususnya potensi terbentuknya mikroplastik yang dapat masuk ke dalam rantai makanan.

“Kami melihat orang menanam selalu ditutup pakai plastik. Padahal, penggunaan plastik bisa menyebabkan mikroplastik yang berpotensi masuk ke dalam tubuh manusia. Karena itu, kami mencoba memakai pati singkong dan kulit pisang untuk membuat bioplastik mulsa,” ujar Shaqira.

Dalam riset tersebut, siswa memanfaatkan pati singkong sebagai bahan utama dan mempelajari penggunaan gliserol serta air dalam proses pengolahan material. Mereka memperkirakan proses pembentukan bioplastik membutuhkan waktu sekitar dua hingga tiga bulan.

Meski masih dalam tahap pengembangan dan belum menghasilkan produk akhir yang dapat diuji langsung pada tanaman, proyek ini memberi pengalaman kepada siswa untuk memahami proses penelitian material alternatif yang lebih ramah lingkungan.

Tidak hanya persoalan lingkungan, siswa juga mencoba menghadirkan cara belajar yang lebih menyenangkan melalui proyek bernama Minion Math Lab.

Proyek yang dikembangkan Ratu Deralta Kamilia Nurdin, Clarinta Ashika, Naura Adeeva Afsheen, Zhafira Zahra Luqman, dan Amora Anindita Laksono dari kelas VII Cambridge ini, merupakan model laboratorium matematika mini dengan berbagai objek yang menyimpan angka-angka tersembunyi.

Pengunjung dapat memilih tingkat kesulitan, mencari angka pada objek yang tersedia, kemudian menjawab pertanyaan matematika dalam batas waktu tertentu.

Para siswa memilih karakter Minion karena dikenal luas dan disukai banyak orang. Mereka berharap pendekatan visual dan permainan dapat membantu siswa yang kesulitan memahami matematika melalui buku dan kertas saja.

“Melalui proyek ini, kami ingin membuat pembelajaran lebih menyenangkan. Siswa bisa belajar menggunakan model, menjawab teka-teki matematika, dan berinteraksi dengan objek yang tersedia,” jelas mereka.

Proyek tersebut juga mengacu pada Sustainable Development Goals (SDGs) nomor 4 tentang Quality Education atau pendidikan berkualitas.

Sementara itu, kepedulian terhadap keselamatan masyarakat mendorong tim Batik Sukses mengembangkan Smart Water Monitor, atau perangkat pemantau ketinggian air untuk membantu memberi peringatan dini potensi banjir.

Rachel bersama anggota timnya terinspirasi dari berbagai pemberitaan mengenai masyarakat yang terdampak banjir. Mereka melihat masih adanya wilayah rawan banjir yang belum memiliki perangkat pemantau ketinggian air secara memadai.

Kondisi tersebut dapat menyebabkan masyarakat terlambat mengetahui kenaikan permukaan air sehingga waktu untuk melakukan evakuasi menjadi terbatas.

Untuk menjawab persoalan itu, mereka merancang Smart Water Monitor menggunakan ultrasonic sensor dan mikrokontroler ESP32. Perangkat ditempatkan pada model pilar jembatan untuk mengukur jarak antara sensor dan permukaan air.

Ketika ketinggian air mencapai ambang 80 persen, sistem akan mengirimkan notifikasi melalui platform Blynk IoT yang terhubung dengan aplikasi Telegram ke telepon seluler pengguna.

“Awalnya kami melihat banyak berita tentang masyarakat yang terdampak banjir dan kehilangan rumah. Dari situ kami berpikir untuk membuat inovasi yang bisa memberi peringatan lebih awal,” ujar Zahra Nur Nairsa Nanna, salah satu anggota tim.

Prototipe tersebut dirakit secara mandiri selama sekitar dua minggu. Para siswa juga memahami bahwa perangkat yang mereka buat masih memiliki keterbatasan, antara lain jangkauan koneksi sekitar 10 kilometer dan sensor ultrasonik yang digunakan belum tahan air.

Mereka mempelajari alternatif sensor yang memiliki kemampuan tahan air, agar alat tersebut dapat dikembangkan lebih lanjut untuk penggunaan di lingkungan sebenarnya.

Persoalan lain yang dekat dengan kehidupan sehari-hari diangkat melalui proyek Sensor Shade, yakni perangkat jemuran otomatis yang dikembangkan Yesha, Mira, dan anggota tim lainnya dari kelas XI Cambridge.

Gagasan tersebut berangkat dari perubahan cuaca yang semakin sulit diprediksi. Hujan yang datang tiba-tiba kerap membuat masyarakat kesulitan mengamankan pakaian yang sedang dijemur.

Sensor Shade menggunakan raindrop sensor untuk mendeteksi hujan, ESP32 sebagai pengendali, serta servo motor untuk menggerakkan mekanisme jemuran.

Ketika sensor mendeteksi air hujan sesuai ambang yang telah diprogram, sistem mengirimkan sinyal ke ESP32 untuk menggerakkan servo motor sehingga jemuran masuk ke bagian yang terlindungi.

Sebaliknya, ketika kondisi kembali kering, jemuran dapat bergerak keluar. Proyek tersebut diselesaikan dalam waktu sekitar lima hari. Namun, prototipe yang ditampilkan masih berfokus pada mekanisme pendeteksi hujan dan pergerakan jemuran.

Para siswa berencana mengembangkan perangkat tersebut dengan menambahkan pengering otomatis yang dilengkapi sensor temperatur dan kelembapan untuk mengetahui kondisi pakaian.

Inovasi yang tidak kalah menarik datang dari Kansha, Priscilla, dan Jasmine, siswa kelas XI Cambridge, yang mengembangkan ompreng pintar untuk membantu memantau makanan dan obat yang dikonsumsi lansia.

Ide tersebut berangkat dari pengalaman pribadi mereka ketika membantu merawat nenek masing-masing. Mereka pernah mendapati makanan yang masih terlalu panas menyebabkan mulut lansia mengalami sensasi terbakar.

Dari pengalaman itu, mereka berpikir bagaimana teknologi sederhana dapat membantu memastikan makanan berada pada suhu yang lebih aman sebelum dikonsumsi.

Perangkat tersebut dirancang menggunakan teknologi Internet of Things (IoT). Ompreng dilengkapi sensor temperatur dan mekanisme yang mengatur pergerakan makanan.

Ketika makanan masih panas, mekanisme akan menahan pergerakannya. Setelah suhunya turun menjadi lebih hangat, makanan dapat bergeser.

Selain makanan, mereka juga merancang sistem pemantauan konsumsi obat menggunakan sensor dan cincin yang saling terhubung untuk membantu mengetahui apakah pasien sudah minum obat.

Informasi mengenai suhu makanan, identitas pasien, serta status konsumsi makanan dan obat dapat diakses oleh perawat. Dengan demikian, perawat dapat memantau kebutuhan lansia lebih efisien, terutama ketika harus menangani banyak pasien sekaligus.

Prototipe tersebut dibuat dalam waktu sekitar dua minggu dengan memanfaatkan teknologi sederhana dan komponen yang relatif terjangkau. Ketiganya berharap riset tersebut dapat terus dikembangkan hingga menjadi karya inovasi yang memiliki perlindungan hak kekayaan intelektual (HAKI).

Berbagai karya siswa Kharisma Bangsa tersebut memperlihatkan, riset tidak harus selalu dimulai dari persoalan besar atau teknologi yang rumit. Pengamatan terhadap lingkungan sekitar, pengalaman pribadi, dan keinginan membantu orang lain dapat menjadi titik awal lahirnya sebuah inovasi.

Di STEM Expo 2026, siswa Kharisma Bangsa memperoleh kesempatan untuk menerapkan pengetahuan di kelas ke dalam bentuk karya nyata. Mereka juga belajar bahwa proses riset membutuhkan ketekunan, kerja sama, keberanian mencoba, serta kesiapan memperbaiki kekurangan.

Lebih dari sekadar memamerkan prototipe, kegiatan ini menjadi pengalaman bagi siswa untuk membangun pola pikir kritis dan kreatif dalam mencari solusi atas berbagai persoalan di masyarakat. (Tri Wahyuni)